« Il est tête en l’air, étourdi, dans la lune, distrait, rêveur… »

« Il est maladroit, brouillon, gaffeur, imprécis, lent… »

« Il est agité, turbulent, remuant, nerveux, impulsif… »

 

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« Comment faire pour lui apprendre à faire ses lacets ? »

« Pour s’habiller, les vêtements sont mis à l’envers, il faut l’aider à boutonner… »

« Il tombe souvent, trébuche, se cogne, renverse tout… »

« Il a du mal à être autonome, est lent pour se préparer… »

« A table, y’en a partout, le verre d’eau est renversé, couper la viande c’est difficile… »

« Je ne le trouve pas soigneux, il casse ou perd facilement ses affaires »

« J’ai tout essayé pour l’aider à apprendre à faire du vélo »

« Rattraper un ballon, c’est pas son fort ! »

 

« Il a du mal à tenir son stylo, à colorier sans dépasser, à apprendre à tracer les lettres… »

« Ses cahiers sont mal tenus ; la manipulation de la règle, de l’équerre, du compas, sont difficiles »

« Son écriture est presque illisible, il y a beaucoup de ratures, il écrit trop gros, il ne suit pas les lignes »

« Il n’a pas le temps de finir son travail, il y a une lenteur dans l’écriture »

« J’aimerais qu’il arrive plus à s’organiser, il oublie souvent ses affaires, son cartable est en bazar… »

« La géométrie, c’est pas sa matière préférée, ni la symétrie, les quadrillages, se repérer dans les tableaux, les lignes et les colonnes »

« J’appréhende le moment des devoirs ! »

 

« Il ne tient pas en place sur sa chaise, gigote tout le temps, fait tomber les objets par terre, bouge tout le temps, touche à tout… »

« Il ne fait pas attention ! »

« Je ne sais plus comment gérer ses colères. »

« Je dois tout répéter 10 fois, il est toujours dans la lune, pas concentré … »

« Je suis perplexe, il se lasse vite de ses activités »

« Il répond trop vite, sans prendre le temps de réfléchir, coupe la parole… »

« Je n’en peux plus, il ne peut pas s’empêcher de faire bêtises »

« Qu’est-ce qu’il est brusque dans ses gestes et avec les autres ! »

« Il a du mal à s’adapter à l’autorité, est trop insolent pour son âge, s’oppose beaucoup l’adulte »

« J’ai peur qu’il se fasse mal, d’ailleurs il se blesse souvent »

 

Et si c’était un trouble psychomoteur ?

 

DYSgraphie, trouble de l’écriture…
DYSpraxie, maladresse motrice…
TDAH,  trouble de l’attention…
DYSpraxie visuospatiale, trouble du repérage dans l’espace et le temps…
Retard de développement psychomoteur, difficultés de motricité fine ou globale…

 

 

Les difficultés de votre enfant sont peut être liées à un syndrome psychomoteur.
Identifier ces troubles permet la mise en place d’un suivi adapté de l’enfant et de la famille.
Le psychomotricien est le professionnel de la rééducation de ces troubles, formé pour vous accompagner dans le suivi de votre enfant / patient / élève.

 

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